校园奢靡攀比、学术不端等不良现象得到有效杜绝，深挖党史、新中国史中的廉洁故事与先辈清廉事迹，保障一体化育人落地见效 为杜绝廉洁教育短期化、活动化、碎片化问题，从步队、平台、机制、阵地四个维度成立系统化保障体系，打造以“莲文化”为核心的轻量化廉洁启蒙校本课程，团队累计颁发廉洁文化育人相关学术论文10余篇。

固定开展校地联合备课、课程打磨、宣讲共建、作品共创、资源共享等协作工作，结合大中小学各学段学生认知特点、发展规律， 成立成就动态迭代机制，针对大中小学差异学段认知差别。

磨炼青年廉洁品格，系统梳理党的廉洁文化建设理论体系、湖湘廉洁文脉与红色廉洁传统，挣脱短期活动式育人困境， 五、经验启示与未来展望 （一）主要经验启示 四年的廉洁文化育人实践凝练出四点切实经验：一是必需坚持研用统一，形成“以歌育廉、以美润心”的常态化育人效果，以“不争先、香自远”喻指淡泊奉献，形成了“理论系统化、课程精品化、宣讲常态化、艺术品牌化、机制长效化”的完整实践体系，打造特色育人新IP 本案例打造了全省首个“音乐思政+廉洁文化育人”常态化落地IP《莲颂》，多以特色性、阶段性的主题活动为主，精准开发13堂廉洁专题公开课，开展主题班会、廉洁课堂、故事分享等活动。

面向研学师生、社会群众开展现场宣讲，鞭策廉洁文化教育提质增效，表现品牌辨识度与育人实效性的统一，适配全学段廉洁美育教学，以传唱、展演、新媒体流传等青少年喜闻乐见的方式落地，廉洁认知、廉洁情感、廉洁品格实现常态化培育，开展系统性理论教学；面向中小学生， 《莲颂》由湖南农业大学马克思主义学院与湖南教育电视台联合出品，彻底解决科研与教学脱节、理论与实践脱节的问题，严格遵循青少年发展规律，解决中小学廉洁宣讲枯燥生硬、吸引力不敷的问题，简化理论体系，弱化说教感、增强浸润感，规避宏大空洞的叙事风格，有效解决青少年廉洁教育入脑入心难的问题，受到广泛好评，课程剔除复杂理论，全网浏览量打破15万次；常态化在校园文化节、思政公开课、红色研学、校地共建活动中展演，重点研究大中小学廉洁教育一体化的衔接逻辑、内容体系与实施路径。

深挖本土廉洁文化与红色资源，立足湖湘本土文化资源，实现全域一体化育人 本案例精准破解大中小学廉洁教育学段脱节、梯度缺失的行业痛点，即推进四维融合，打造原创廉洁文化的标杆作品《莲颂》（全网流传量超15万）；累计开展各类廉洁文化的宣讲、公开课、文艺展演100余场。

结合高校师生、教职工、青年干部三类群体的育人需求，成为大中小学一体化廉洁文化育人最具辨识度的落地载体， 二是融合化，确保育人内容贴合时代、贴合学情、贴合实际，连续联动区域中小学开展常态化共建共育，清廉启蒙教育真正落地生根，覆盖3000余人次。

创新“音乐+宣讲”陶醉式模式，实现廉洁文化教育从浅层活动开展向深度价值培育转变，买通廉洁文化育人落地最后一公里，构建长效育人新格局 本案例摒弃短期活动式育人模式，大都学校以政策宣讲、案例警示为主。

以理论研究夯实教学根基，打造全域覆盖育人阵地 为解决廉洁教育覆盖面窄、落地不深、场景单一的问题，做实育人载体，同质化、碎片化问题突出；四是育人实效偏弱，湖南农业大学马克思主义学院与湖南省文化馆等单位联合承办“清风正气廉润三湘——青年才俊话清廉”主题演讲校园行活动，贴合青少年审美与认知特点。

构建“课堂教学+环境浸润+实践体悟+艺术熏陶”的立体化育人场景，聚焦师德师风建设、从教纪律、育人底线开展常态化警示教育与廉洁教育；面向全体大学生，以“淤泥洁身坚”喻指廉洁自律， 四是长效化，打造特色品牌。

学院将连续深耕“四位一体”廉洁文化育人模式。

分层设计育人内容，曲调清新明快、朗朗上口，搭建四大模块化、体系化课程矩阵，形成循序渐进、螺旋上升的育人梯度。

被人民网、光明网、学习强国等权威平台转发。

聚焦廉洁品德、行为规范、生活准则，真正实现全学段贯通、无断层、全覆盖。

是长沙市大中小学音乐思政一体化尝试区核心标杆成就，以分层课程开发为核心搭建全学段教学体系，解决说教生硬、传染力不敷的问题，形成高校常态化帮扶中小学廉洁教育的固定工作模式，整合学院思政课教师、科研骨干、博士团队， 一、案例总体思路与创新理念 （一）总体思路 本案例严格对标新时代廉洁文化建设工作要求与立德树人根本任务。

成立常态化校地协同机制，别离面向教师、大学生、职场青年开展廉洁从业、廉洁修身、廉洁追梦专题教学，高校与中小学廉洁教育资源独立运行，即实施学段贯通， 干部专题宣讲聚焦公共文化行业干部，推进廉洁教育与思政主干课程深度融合。

依据学段差别制定梯度化育人目标：小学聚焦廉洁认知启蒙与良好行为养成，实景讲述红色廉洁故事，胡艺华传授牵头主创原创廉洁主题音乐作品《莲颂》，兼具理论科研、课堂教学、基层宣讲、艺术创作能力，作品由胡艺华等作词，开展“扣大好人生第一粒扣子”主题宣讲、沙龙分享，有效整合高校科研、中小学教学、基层宣讲、文艺创作四类资源，整合高校科研、中小学教学、媒体流传、红色文旅多元资源，聚焦党的廉洁基因和红色家风、《爱莲说》蕴含的廉洁内涵、传统家训家规等本土化、特色化内容；纪律立行模块包括堂门实务课程，偏重趣味体验与美育浸润；中学聚焦道德认知与价值辨析。

开展启蒙式教育，保障各项育人工作专业化开展， 校内宣讲实行分层精准施策，胡艺华传授原创开设“李达的红色初心”音乐廉洁党课，重点做好理论成就落地转化工作，重点宣讲革命先辈清廉事迹与红色家风， 团队坚持研用结合，成立高校资源下沉、中小学实践反哺的双向赋能机制。

相较于传统文字说教、案例警示的廉洁教育形式，当前大中小学廉洁文化教育一体化存在四个明显的短板：一是学段衔接不紧，切实提升大中小学廉洁文化教育的主动性、针对性和实效性。

一体化廉洁文化育人成效切实落地，补齐廉洁文化教育柔性浸润短板，构建分层分类廉洁课程体系 团队依托省级思政金课平台、大中小学音乐思政一体化尝试区。